«Важная, а по сути, стратегическая задача –

                                                                                        вдохновить подрастающее поколение

   стать первопроходцами в сфере генетики»

                                               В.В. Путин  (Президент РФ)

23 апреля в рамках проведения Всероссийских уроков генетики  в МБОУ Пролетарской СОШ №5  учителем биологии Катрюхиной Т.Д. был проведён  урок на тему «Генетика: история и будущее». Участниками урока стали учащиеся старших классов.

Генетика – увлекательная и захватывающая область знаний, которая определяет наше будущее. Раздвигает границы реального и открывает глаза на чудеса жизни, - эти слова принадлежат автору книг о генетике Клаудиа Эберхард-Метцгер. 

Двадцать первый век считается веком биологии. Из всех биологических дисциплин наиболее интенсивно развивается генетика. Генетические технологии могут решить большинство проблем, которые сейчас стоят перед  человечеством: биобезопасность, получение высокоурожайных сортов растений и пород животных, избавление людей от тяжёлых наследственных пороков и заболеваний, экологическая безопасность.

Поэтому так важно привлечь внимание подрастающего поколения к изучению генетики, дать возможность осмыслить возможности генетических технологий, сформировать научное понимание основных проблем принятия достижений генетики обществом и критическое мышление по отношению к обилию разносторонней информации.

Урок был построен в форме лекции с элементами беседы, что соответствовало рекомендованному возрасту. Урок был разбит на 4 взаимосвязанных блока.

В первом блоке школьники под руководством учителя формировали представление о генетике как науки и истории развития генетических представлений.

Во втором блоке учащиеся познакомились с достижениями генетики во второй половине 20 века и областями применения генетических технологий в настоящий момент. Учащиеся были приглашены на виртуальную экскурсию в генетическую лабораторию, в которой им продемонстрировали основные операции, используемые в генетических технологиях по выделению и расшифровке ДНК. Такие технологии, как секвенирование и редактирование генома в современном обществе, являются реальностью.

В третьем блоке особое внимание  уделялось профессиям, связанным с генетикой.

На последнем  были подведены итоги урока. Учитель обсудил вопросы, связанные с подготовкой к поступлению в Вузы, а также был предложен перечень высших учебных заведений и даны рекомендации по подготовке к будущей профессии, связанной с генетическими технологиями.

 По ходу урока учащиеся в рабочих листах выполняли дидактические упражнения, а  в конце урока смогли проверить правильность выполнения в листе самооценки. По количеству баллов учащиеся  сделали примерный вывод о предрасположенности  к профессиям, связанным с генетическими технологиями.

На этапе рефлексии учитель задал вопрос:  «Каков ваш взгляд на генетику как науку?» и предложил сформулировать 3-5 предложений на тему «Я и генетика».

Свой урок  Т.Д. Катрюхина  закончила замечательной цитатой заместителя директора Федерального исследовательского центра Всероссийского института генетических ресурсов растений им. Н.И. Вавилова А.А. Заварзина:

«Есть 2 трека развития в генетике: в сторону Нобелевской премии, в сторону исследований, но также есть трек развития предпринимательства и попадания в список Форбс – и эти направления зависят от тех знаний, тех умений, которые люди приобретают в ходе сквозного обучения в рамках генетики и связанных с ней дисциплин»

Ваше будущее в ваших руках.

Вы делаете свой выбор самостоятельно.

Но от вашего выбора зависит процветание нашей страны.